取消“职称评审”按教龄定级,真是教师职称的“万能药”吗?

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  从2019年开始,众多省份开始了教师职称制度的大改革。前有山东、宁夏地区试水“按教龄定级”,后有江苏、河南等地“满龄直聘”。而这些政策改革都是将现有的教师“职称评审制度”,由“评定”转为“按龄定级”,说白了就是摆脱现有的人为评定,改为教龄增加,级别上升的职称评定办法。

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  当然,一旦取消当前的教师“职称制度”,一定会受到广大教师群体的欢迎,解决但是“按教龄定级”真的就是一计“万能药”,能解决教师群体的“职称问题”吗?

  笔者对于“按教龄定级”更抱有的是一种怀疑态度,因为一旦取消当前的教师职称制度,采用“按教龄定级”,至少在以下两个方面,会有一定的负面影响。

  教师工资差距

  在原有的教师职称制度之下,可能一些年轻教师只要达到了一定的教龄年限,在其他教学乃至教研方面做得比较优秀的话,也可以通过职称评定,获得较高的职称。这样至少保证了年轻教师在工资待遇方面还有机会赶超年长教师。

  如果一旦采用“按教龄定级”,那么对于很多年轻教师来讲是极为不公平的。教龄是衡量的唯一标准后,年轻教师不管如何优秀,如何努力,教龄没有达到一定年限,工资待遇方面,是根本无法赶超年长教师。

  所以势必两个不同年龄层次教师的工资收入水平,会越拉越大!

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  教师工作积极性

  教师虽然有各种特殊的职业属性,但是说白了还是一份工作,大部分老师还是为了养家糊口而工作,如果一旦采用“按教龄定级”,那么不管老师教得好不好,工作突不突出,只要到了一定的教龄年限,级别自动上升,工资自然上涨。那么,试问还有多少老师会努力搞教研?还有多少老师会为了级别晋升努力教书?所以,执行按教龄定级,定会在某些方面降低教师群体的工作积极性!

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  所以“按教龄定级”同样也是一把“双刃剑”,虽然能妥善的解决教师“职称难”问题,但是一旦实行之后,势必会让不同年龄层次教师的工资收入差距,越拉越大。而且还会在一定程度上影响教师的工作积极性!

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